| Lancering First Electro League |
|
Officiële lancering First Electro League
Unieke scholencompetitie met elektrische voertuigen
De Stichting Techno Challenge lanceert officieel op 10 september de First Electro League. In deze competitie strijden scholen met elektrisch aangedreven voertuigen, waarbij techniek, wetenschap en teamwork centraal staan. Er zijn verschillende klassen, die het mogelijk maken dat alle onderwijsniveaus meedoen met uitdagend, praktisch en eigentijds lesmateriaal.
Op 10 september worden op Circuit Park Zandvoort twee unieke voertuigen
onthuld. Het betreft de:
Scholieren die voor verschillende richtingen hebben gekozen (techniek, economie, design, communicatie) nemen het op tegen teams van andere scholen. Ze bouwen, onderhouden en verbeteren hun voertuigen. Dankzij dit educatieve programma komen leerlingen in het voortgezet onderwijs in contact met nieuwe duurzame technologie en professionals uit het bedrijfsleven. Zo wordt de kloof tussen theorie op school en de praktijk verkleind. Door in
multidisciplinaire teams te opereren leren scholieren bovendien beter samenwerken.
Aansprekende onderwerpen
De Techno Challenge focust op aansprekende onderwerpen (automotive, bouw, constructies, energie, lucht & ruimtevaart) in combinatie met actuele thema’s (veiligheid, milieu, duurzaamheid) en vaardigheden (ontwerpen, design, onderzoeken, communicatie en wiskundig rekenen). Onderzoekend en ontwerpend leren komen steeds terug in het lesmateriaal om het wetenschappelijk denken van leerlingen en scholieren te stimuleren.
Meer bètatechnici
Dankzij de wijze waarop de Techno Challenge actief is in de hele onderwijsketen worden talenten aangesproken en ontwikkeld. Op de basisschool neemt de interesse voor techniek en wetenschap toe en zullen in het voortgezet onderwijs meer scholieren kiezen voor een technisch profiel of vak. Na de middelbare school zullen meer scholieren kiezen voor een technische vervolgstudie, en uiteindelijk willen ook meer schoolverlaters kiezen
voor een carrière in de technische sector.
|
